为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《意见》)，切实推进幼儿园与小学科学有效衔接，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长，成都市第三十三幼儿园与成都市明远书院学校展开了系列幼小衔接专题活动。
《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出，需引导幼儿初步了解小学，对小学生活充满期待。基于此，结合本月主题《我要上小学》，通过参观小学、与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活，缓解入学焦虑，建立对小学生活的积极期待，为顺利过渡奠定基础。
在幼小衔接的关键时期，2025年4月14日上午，成都市第三十三幼儿园大班全体师幼走进成都市明远书院，开展了一场极具意义的幼小衔接参观体验活动。
匠心筹备夯实衔接根基
成都市第三十三幼儿园以“全链式衔接”理念为核心，构建起覆盖幼儿身心、生活、社会与学习等多方面能力培养的有机链条。通过和小学共建课程，开展课堂体验等活动夯实幼小衔接根基。
在专业协同层面，构建“幼小双师共研机制”，在通过建立常态化沟通平台，明确小学骨干教师与幼儿园大班教师的协同职责，形成双向互研、资源共享的专业共同体。围绕学习习惯养成、课堂行为规范、学科知识衔接等关键领域，开展 “靶向式” 座谈，座谈中，小学教师基于学科教学经验，分析小学低段学生常见学习问题与能力要求;幼儿园教师结合幼儿发展特点，提出在园培养策略，双方通过案例剖析、情景模拟等方式，精准锚定衔接关键点，打破学段壁垒，实现学前教育与小学教育理念的纵向贯通与有效衔接。
儿童经验建构层面，成都市第三十三幼儿园实施“双轨浸润式预备活动”，以“认知渗透”与“实践体验”双轨并行，一方面，通过在班级创设 “小学体验区”，模拟小学课堂场景，开展“我是小学生” 角色扮演等情境化活动，让幼儿在具象化体验中培养专注力与规则意识;另一方面，以主题活动形式，融入幼儿一日生活，如通过“课间十分钟”帮助幼儿了解小学作息，以 “自主整理小达人”活动培养生活自理能力。双轨活动相辅相成，在潜移默化中丰富幼儿对小学的认知经验。
在园所层面，成都市第三十三幼儿园精心策划并实施 “成长引航计划”，通过搭建幼儿园与小学学生间的互动桥梁，助力幼儿消除对小学的陌生感与焦虑情绪。邀请明远书院的小学生走进幼儿园，以“大带小” 的形式开展系列主题对话活动。通过真实的交流与互动，幼儿不仅对小学有了更直观的认知，也在潜移默化中建立起对小学生活的向往，有效减轻了入学焦虑，为顺利过渡小学阶段做好心理准备。
园所始终保持以专业研究为基底、以儿童经验为轴心的衔接体系，重视科学引领价值。
深度体验开启认知大门
早上9点，孩子们身着整齐的棒球服，精神饱满地集合，踏上探秘小学之旅。
在进校前，成都市明远书院学校德育主任童智慧为大家介绍，成都市明远书院创办于2023年8月，校名取自诸葛亮《诫子书》中 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，学校秉持“广才成学”的办学理念，致力于培养“才广接世”的有理想、有本领、有担当的时代新人。
在分班课堂体验环节，多元的课程设计极大地激发了孩子们的探索欲望。
大一班的体育课《篮球运球游戏》，引导幼儿掌握低运球控制技巧，学会压低重心、灵活调整手部拍球力度，在快速移动中保持对篮球的精准掌控。
大二班的音乐课《音的长短》，通过旋律和节奏感知不同音符的长短，提升了孩子们的艺术素养。
大三班的数学课堂《九宫格数字捉迷藏》，以游戏化教学激发幼儿的逻辑思维，让孩子们在趣味中感知数学的魅力。
课堂体验以衔接小学为核心目标，通过具象化的知识场景与实践活动，帮助孩子提前熟悉小学课堂节奏，掌握自主学习方法，为未来的校园生活筑牢适应基础。
紧接着，孩子们参加了庄严的升旗仪式。当国歌响起，五星红旗缓缓升起，孩子们的目光中充满了崇敬与自豪，爱国情感在幼小的心灵中生根发芽。
在参观校园的过程中，现代化的教学设施、丰富的功能教室以及充满活力的校园文化，让孩子们对小学的环境有了更直观的认识，对未来的小学生活充满了期待。
复盘收获迈向成长新征程
活动结束后，孩子们带着满满的收获踏上返园之路。在回顾阶段，教室里气氛热烈，孩子们纷纷分享自己的所见所闻，讲述对小学的认识和感受，对小学生活的向往愈发强烈。
这次参观活动，不仅是一次简单的校园体验，更是幼儿园幼小衔接工作的系统性实践。它遵循儿童身心发展规律，通过实地观察和亲身体验，帮助孩子们提前了解小学的学习和生活模式，有效缓解入学焦虑，为幼小衔接的平稳过渡奠定了坚实的基础。
责任编辑：赵先声
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